Tips voor het voeren van een studiekeuzegesprek

In welke fase je kind zich ook bevindt in het studiekeuzeproces, actief luisteren is een techniek die onmisbaar is om een beeld te krijgen van de bedoeling, mening of visie van je kind over de studiekeuze.

De 1e stap is om de juiste omstandigheid te creëren om de effectiviteit van het gesprek te versterken. De omgeving waarin een gesprek wordt gevoerd is van grote invloed op de kwaliteit er van. In de 2e stap open je het luistergesprek. Dit kun je bijvoorbeeld doen door het geven van een compliment aan je kind. De 3e stap is een neutrale houding van jou als ouder. Aangezien de betrouwbaarheid van de informatie van je kind essentieel is, dien jij jouw mening voor je te houden. De mening en de analyse van je kind is van belang. De 4e stap is de kunst van het vragen stellen. Open vragen, ook wel W- of H-vragen genoemd, aangezien ze bijna altijd met een W of H beginnen als eerste letter geven de meeste informatie. Goede vragen, zoals ook in de placemat hierboven staat, zijn: Wat zijn jouw interesses? Waar doe jij moeite voor? Waar ben jij goed in? Wat vind jij inspirerend? Mensen die informatie willen hebben, zijn vaak sterk geneigd een spervuur van korte, gesloten vragen af te vuren. De reden hiervan is dat het op deze manier sneller lijkt te gaan dan door het stellen van open vragen. Als echter de complexiteit van een onderwerp toeneemt, brengen gesloten vragen de betrouwbaarheid van antwoorden snel in gevaar. De 5e stap om het gesprek goed te laten verlopen zijn de volgende stimulerende signalen van belang: een open lichaamshouding naar de ander toegewend, oogcontact, korte non-verbale stimulansen (hummen en knikken) en een inhoudelijke aansluiting. Bij de techniek van het actief luisteren ligt het grootste knelpunt bij de inhoudelijke aansluiting. Hoe kun je immers inhoudelijk aansluiten op een verhaal, terwijl je tegelijkertijd neutraal moet blijven? De 6e stap, LSD, helpt je hierbij. Deze afkorting staat voor Luisteren, Samenvatten en Doorvragen. Luisteren doe je niet alleen met je oren, maar met je hele lichaam zoals in stap 5 beschreven staat. Door samen te vatten, in je eigen woorden, geef jij je kind de boodschap dat je hem of haar goed begrepen hebt. Als dat niet het geval is geef jij je kind de gelegenheid om je aan te vullen of te corrigeren. Speur naar aanknopingspunten om door te vragen. Wees alert op aannames, vaagheden, algemene waarheden en formuleringen met ‘moeten’ en ‘kunnen’. Deze taalpatronen verhullen vaak waardevolle informatie. Let op wat je kind zegt, maar ook op wat je kind niet zegt. Zo krijg je meer informatie los. De laatste tip is het gebruik van stiltes. Het is niet altijd makkelijk om stiltes te laten vallen. Bedenk echter dat naarmate je meer probeert in te vullen, je kind steeds minder en korter zal gaan antwoorden.